martes, 21 de junio de 2011

practica final

RESGUARDAR LA INFORMACION Y LA ELABORCION DE DOCUMENTOS UTILIZANDO SOFTWARE DE APLICACION. CAROLINA CRUZ RIVERA. DARIELA VAZQUEZ GUTIERREZ. 4° SEMESTRE SECCION "A".

LO QUE HEMOS APRENDIDO DE ESTA CLASE ES USAR LA COMPUTADORA COMO SE DEBE, ADEMAS QUE EL PROFE NOS ENSEÑA A PUBLICAR LOS TRABAJOS EN UN BLOGGER QUE NOSOTROS HICIMOS., TAMBIEN HEMOS REALIZADO NUESTROS TRABAJOS SIN QUE EL PROFE NO NOS LO EXPLIQUE.

VENTAJAS:
1: ES MAS FACIL Y DIVERTIDO
2:TERMINAMOS MAS PRONTO EL SEMESTRE
3:ES MAS FACIL ESTAR ESCRIBIENDO EN LA COMPUTADORA QUE EN EL CUADERNO.

DESVENTAJAS:
1: EL INTERNET ES MUY LENTO
2: DEBIDO AL INTERNET NO TERMINAMOS A TIEMPO
3:AVECES NOS GANAN LAS COMPUTADORAS QUE NOS GUSTAN O ESTAN MAS RAPIDAS.

NUESTRA OPINION ES QUE EL SALON HAY VECES QUE HUELE FEO , OJALA Y SIGAMOS TRABAJANDO ASI COMO HASTA AHORA, POR QUE TODO ES MAS FACIL Y MUY DIVERTIDO.

lunes, 30 de mayo de 2011

pdf

PDF

PDF (acrónimo del inglés portable document format, formato de documento portátil) es un formato de almacenamiento de documentos, desarrollado por la empresa Adobe Systems. Este formato es de tipo compuesto (imagen vectorial, mapa de bits y texto).

Representación de color en PDF

El formato PDF está indicado para la impresión de documentos ya que especifica toda la información necesaria que lo definen. En este punto es interesante especificar como se hace la representación de colores del fichero en PDF.
En el formato PDF se especifican espacios de color, esto es la descripción de cómo hay que interpretar los colores del documento.
Un color se define mediante uno o varios componentes numéricos y la interpretación de estos se hará según el espacio de color especificado.
Los espacios de color pueden ser: dependientes del dispositivo, independientes del dispositivo o espacios de color espaciales.

Dependientes del dispositivo

Es la forma más simple e imprecisa de reproducir colores usada por aparatos que no disponen de gestores de color. Cada punto es descrito por un color que está compuesto de ciertas cantidades de colorantes.
Para PDF existen tres espacios de colores distintos dependientes del dispositivo:

CMYK del dispositivo: Los valores de composición de los colores son descritos por los colorantes CMYK (cyan, magenta, amarillo y negro) mediante mezcla sustractiva.
RGB del dispositivo: Los valores de composición de los colores son descritos por los colorantes RGB (rojo, verde y azul) mediante mezcla aditiva.
Gris del dispositivo: Los valores de composición de los colores son descritos por una escala acromática de blanco a negro.

Modo	Color	Descripción
CMYK	Verde puro	(66%,0%,100%,0%)
RGB	Verde puro	(0,255,0)
Gris	Verde puro	Negro=20%

Como bien hemos dicho, al usar la definición de color dependiente, aunque tenga unos mismos valores del color, la reproducción de ellos variará según el dispositivo que lo reproduzca.

Independientes del dispositivo

Estos espacios de color están basados en CIE, organización internacional que estudia la luz y el color. Su objetivo es el describir con detalle cómo ve el ser humano e intenta reproducirlos de la misma forma independientemente del dispositivo que lo reproduzca. A estos colores también se les llama calibrados.
Los colores son descritos mediante matrices numéricas y se modifican mediante transformaciones de valores usando las ideas de colores neutros más claros y más oscuros.
Para PDF existen cuatro espacios de colores distintos independientes del dispositivo:

RGB calibrado: Los valores de composición de los colores son descritos por los colorantes RGB (rojo, verde y azul) mediante mezcla aditiva pero tanto la intensidad, tonalidad y gradación dependen de funciones decodificadoras en las que se aplica un valor gamma particular para cada colorante.
Gris calibrado: Los valores de composición de los colores son descritos por una escala acromática de blanco a negro pero tanto la intensidad, tonalidad y gradación dependen de funciones decodificadoras en las que se aplica un valor gamma particular para el colorante.
Lab: Espacio de color basado en CIE compuestos por A, B y C que se les asigna los valores L*, a* y b* del espacio de color CIELAB (espacio de color Lab).
Basado en ICC: Basados en los espacios de color del Consorcio Internacional del Color el cual no se basa en las entradas de los diccionarios de espacio de color sino en perfiles de color ICC (International Color Consortium).

domingo, 8 de mayo de 2011

OPERACIONES AUTOMATIZADAS

PIZARRA INTERACTIVA

La Pizarra Interactiva, también denominada Pizarra Digital Interactiva (PDi) consiste en un ordenador conectado a un video proyector, que muestra la señal de dicho ordenador sobre una superficie lisa y rígida, sensible al tacto o no, desde la que se puede controlar el ordenador, hacer anotaciones manuscritas sobre cualquier imagen proyectada, así como guardarlas, imprimirlas, enviarlas por correo electrónico y exportarlas a diversos formatos. La principal función de la pizarra es, pues, controlar el ordenador mediante esta superficie con un bolígrafo, el dedo -en algunos casos- u otro dispositivo como si de un ratón se tratara. Es lo que nos da interactividad con la imagen y lo que lo diferencia de una pizarra digital normal (ordenador + proyector).

PROYECTOR DE VÍDEO (CAÑÓN)

Un proyector de vídeo o vídeo proyector es un aparato que recibe una señal de vídeo y proyecta la imagen correspondiente en una pantalla de proyección usando un sistema de lentes, permitiendo así visualizar imágenes fijas o en movimiento.
Todos los proyectores de vídeo utilizan una luz muy brillante para proyectar la imagen, y los más modernos pueden corregir curvas, borrones y otras inconsistencias a través de los ajustes manuales. Los proyectores de vídeo son mayoritariamente usados en salas de presentaciones o conferencias, en aulas docentes, aunque también se pueden encontrar aplicaciones para cine en casa. La señal de vídeo de entrada puede provenir de diferentes fuentes, como un sintonizador de televisión (terrestre o vía satélite), un ordenador personal…
Otro término parecido a proyector de vídeo es retroproyector el cual, a diferencia del primero, se encuentra implantado internamente en el aparato de televisión y proyecta la imagen hacia el observador.

ENCICLOMEDIA

Enciclomedia es un sistema de e-learning que está conformado elementalmente por una base de datos didácticamente diseñada y planeada a partir de los libros de texto gratuitos de quinto y sexto grados de primaria. A través de una computadora, un pizarrón electrónico y un proyector, los maestros y alumnos tienen acceso en el salón de clases a los siguientes materiales: los libros de texto gratuitos, un sitio del maestro con el avance programático, ficheros, desarrollo profesional, papelería y demás.
Actualmente Enciclomedia es un banco de recursos multimedia, que permiten al maestro de educación básica de preescolar a secundaria usarlos en sus actividades de planeación, organización y evaluación de la clase y enriquecer los procesos de aprendizaje de los niños y adolescentes. Competencias digitales para maestros de educación básica.

LA COMPUTADORA

Una computadora o computador (del latín computare -calcular-), también denominada ordenador (del francés ordinateur, y éste del latín ordinator), es una máquina electrónica que recibe y procesa datos para convertirlos en información útil. Una computadora es una colección de circuitos integrados y otros componentes relacionados que puede ejecutar con exactitud, rapidez y de acuerdo a lo indicado por un usuario o automáticamente por otro programa, una gran variedad de secuencias o rutinas de instrucciones que son ordenadas, organizadas y sistematizadas en función a una amplia gama de aplicaciones prácticas y precisamente determinadas, proceso al cual se le ha denominado con el nombre de programación y al que lo realiza se le llama programador. La computadora, además de la rutina o programa informático, necesita de datos específicos (a estos datos, en conjunto, se les conoce como "Input" en inglés o de entrada) que deben ser suministrados, y que son requeridos al momento de la ejecución, para proporcionar el producto final del procesamiento de datos, que recibe el nombre de "output" o de salida. La información puede ser entonces utilizada, reinterpretada, copiada, transferida, o retransmitida a otra(s) persona(s), computadora(s) o componente(s) electrónico(s) local o remotamente usando diferentes sistemas de telecomunicación, pudiendo ser grabada, salvada o almacenada en algún tipo de dispositivo o unidad de almacenamiento.
La computadora es un instrumento universal y poderoso para procesar información y los maestros la pueden convertir en un extraordinario auxiliar didáctico. Sin embargo, no se debe perder de vista que se trata de un instrumento. Es decir, la computadora por sí misma no lleva a cabo acción alguna, pero en manos del maestro, puede servir para enseñar. Este debe ser el punto de partida para elaborar estrategias que permitan a los maestros usar de manera efectiva las computadoras.

IMPRESORA

Una impresora es un periférico de ordenador que permite producir una copia permanente de textos o gráficos de documentos almacenados en formato electrónico, imprimiéndolos en medios físicos, normalmente en papel o transparencias, utilizando cartuchos de tinta o tecnología láser.
Muchas impresoras son usadas como periféricos, y están permanentemente unidas al ordenador por un cable. Otras impresoras, llamadas impresoras de red, tienen una interfaz de red interno, y que puede servir como un dispositivo para imprimir en papel algún documento para cualquier usuario de la red.
Además, muchas impresoras modernas permiten la conexión directa de aparatos de multimedia electrónicos como las tarjetas CompactFlash, Secure Digital o Memory Stick, pendrives, o aparatos de captura de imagen como cámaras digitales y escáneres. También existen aparatos multifunción que constan de impresora, escáner o máquinas de fax en un solo aparato. Una impresora combinada con un escáner puede funcionar básicamente como una fotocopiadora.
Las impresoras suelen diseñarse para realizar trabajos repetitivos de poco volumen, que no requieran virtualmente un tiempo de configuración para conseguir una copia de un determinado documento. Sin embargo, las impresoras son generalmente dispositivos lentos (10 páginas por minuto es considerado rápido), y el coste por página es relativamente alto.
Para trabajos de mayor volumen existen las imprentas, que son máquinas que realizan la misma función que las impresoras pero están diseñadas y optimizadas para realizar trabajos de impresión de gran volumen como sería la impresión de periódicos. Las imprentas son capaces de imprimir cientos de páginas por minuto o más.
Las impresoras han aumentado su calidad y rendimiento, lo que ha permitido que los usuarios puedan realizar en su impresora local trabajos que solían realizarse en tiendas especializadas en impresión.

jueves, 14 de abril de 2011

PRACTICA 6

PASOS PARA CONFIGURAR PÁGINA:

1-abrimos el programa de paint

2-asemos clic en el icono de archivo y se despliega una ventana

3-seleccionamos la opción de “configurar pagina” y se abre otra ventana

4-asemos las modificaciones que deseemos y damos clic en aceptar.

PASOS PARA SELECCIONAR EL TIPO DE FUENTE:

1-abrimos el programa de Word

2-realizamos nuestro trabajo

3-cuando este terminado y lo queramos modificar el tipo de letra seleccionamos el texto a cambiar y damos clic en “cambiar fuente”

4- elegimos el tipo de letra y cambia el texto seleccionado

5-ahora cambiemos el tamaño de la letra, seleccionamos el texto, damos clic en “tamaño de fuente” se despliega una ventana y elegimos el tamaño y cambia el texto

6-tambien deseamos cambiar el color del texto, seleccionamos el texto, damos clic en “color de fuente” se despliega una ventana con las opciones de colores

7- y seleccionamos un color y cambia el texto

PASOS PARA LA ALINEACION DE PARRAFO

1-en la opción de inicio aparece la opción “párrafo” y aparecen las alineaciones. Seleccionamos el texto y lo alineamos según nuestro gusto.

PASOS PARA APLICR EL INTERLIEADO

1-seleccionamos el texto en el que queramos aplicar el interlineado y ponemos el putero en la opción de interlineado y el texto se separa entre línea y línea

PASOS PARA CREAR COLUMNAS

1-nos colocamos en la parte superior de nuestro monitor en la opción de “diseño de página”

2- ahora en el icono de “columnas” y seleccionamos cuantas columnas tendrá el texto.

3-y nuestro texto aparecen en columnas.

PASOS PARA CREAR LETRA CAPITAL

1-nos colocamos en la parte superior en la opción “insertar”

2-nos aparecen distintas opciones y seleccionamos la de “letra capital” y seleccionamos la primera letra de nuestro texto.

PASOS PATRA APLICAR NUMERACION Y VIÑETAS

1-en la opción de “inicio” nos aparecen unos cuadritos en los cuales nos aparecen la “numeración” y “viñetas”

2-seleccionamos las “viñetas” y nos aparecen así

3-y para seleccionar la “numeración” damos clic en este y nos aparecen así

PASOS PARA CREAR EL ENCABEZADO Y PIE DE PÁGINA

1-para este colocamos el puntor en la parte superior de la hoja y nos aparece el encabezado y colocamos el nombre q deseemos que lleve al inicio

2-para el pie de página damos doble clic en la parte inferior de la hoja y seleccionamos que es lo que queramos que diga en nuestro caso el número de página

lunes, 11 de abril de 2011

LUGAR IMPORTANTE DE MI LOCALIDAD

IGLESIA DEL SANTO NIÑO

Desde la fundación de las misiones en 1698 vemos que una de las primeras construcciones que se hacían era la iglesia. La iglesia del dulce nombre de Jesús fue construida en el lugar que hoy se encuentra. El misionero que designaron a este lugar fue fray Bartolomé adame y se le llamo desde entonces dulce nombre de Jesús por un niño hermosísimo, de buena talla, que traía consigo desde España el reverendo adame.

El padre fundador, pertenecía a los franciscanos de Jalisco. Decía el relato del padre morfi en relación a esta iglesia;

La iglesia fue construida de piedra y barro (adobe) y contaba con muy buen techo de madera además de un convento.

Las iglesias de las misiones de bizarrón y dulce nombre estaban ubicadas muy cerca y se unieron atraves de un túnel que las comunicaba.

Las autoridades eclesiásticas jamás aceptaron la existencia del túnel mucho menos el haberlo preservado, pero todos conocemos la leyenda de que el santo niño era llevado a la iglesia de bizarrón y por la mañana el niñito amanecía bajo una gran higuera, por que no se quería quedar allá. Y regresaba a la iglesia. Todos sospechaban que lo hacían volver por el túnel.

El cual era construido para protegerse de los ataques de los indios barbaros. El túnel fue echo en las décadas de 1700.para 1800 la iglesia contaba con piso de madera igual que el techo, en 1900 se suscito un accidente que provoco un incendio con una vela y daño seriamente la iglesia.

Se renovó sobre todo el techo que hoy es de terrado con vigas de madera muy grandes y fuertes pero se respetaron las paredes y la fachada, que ha sido hermoseada en los años de 1990.

Actualmente se elevo su rango a santuario.

Se aprecia que no esta alineada ala calle, lo que es increíble es que la construcción fue echa sobre la línea que una brújula nos marca de norte a sur.

Lo más característico de las iglesias de este pueblo, como la del dulce nombre, la de bizarrón y posteriormente cuando aparece la de gigedo, es que su ubicación es igual, las 3 tienen el frente hacia el oriente.

Estos hechos pudieron haberse dado en ese tiempo, cuando se solicita que bizarrón se le reconozca como pueblo y para hacer mas fuerte tratan de unir las 2 iglesias y para eso se llevan al santo niño de la iglesia de peyotes a la de bizarrón.

En la iglesia del santo niño, hace algunos años se llevaron la imagen original para restaurarla y al volver la nueva imagen, mucha gente asegura que no es la misma lo mismo se dice de las campanas y de 1hermoso candelabro que colgaba del techo, estos últimos, sobre todo la campana, aseguran desaparecieron.